活动伊始，韩老师用冥想的方式让学员全身心放松下来，为学习课程做好身体和心理的准备。同时，通过让学员用左手描绘右手手掌，并在手掌和手指上分别写下最大期待、第二大期待、第三大期待……进一步督促学员带着问题和期待来进行课程学习。培训课程正式开始后，韩老师结合人类行为与社会环境理论，首先给大家介绍了两个“东南西北（ESWN）”框架，分别帮助工作者来认识和分析个人及所处的环境。聚焦于个人的东南西北（ESWN）框架，这一框架涵盖了生理（E）、社会关系（S）、心理（W）和精神灵性（N）。其次是“聚焦于环境的东西南北（ESWN）框架”，其四个方向分别为E物质论、S宇宙论、W意识形态和N本体论。通过这两个框架，韩老师介绍了一系列衍生的理论、系统等。在课程的第二部分中，韩老师带大家“走”了一回“冰山”。作为社会工作者，相信参与者对于“自我”这座“冰山”并不陌生，然而我们却很少有机会去描绘自己的“冰山”。然而，这一环节至关重要。当我们愿意去发现、认识、理解自己的“冰山”的时候，才能够更有效地去理解他人，帮助他人。最后，韩老师邀请学员体验了指责、讨好、打岔、超理智这四种不同应对姿态，并预告将在下一次的培训课程中继续探讨如何应对。
在社工服务过程中，社工会发现服务对象的个人行为与自我内心往往会不一致，挖掘两者的一致性也是未来社工需要努力的方向。希望昆山本土社工队伍在不断壮大的同时，大家携手不断追求理论与实务的同进步！
社会工作理论是社会工作实务工作的有力依据，而在社工平日的工作中，我们往往会忽略了理论的重要性，又或许在运用的过程中并没有意识到。为了让学员了解更多实用的社会工作理论，学会将理论与实务相衔接，昆山市立言社会工作发展中心“益于心、利于行——社会服务之星成长计划”项目邀请了华东师范大学社会学系副教授韩晓燕老师，在9月19日下午，为学员带来一次题为《社会工作理论》的培训课程。
昆山市立言社会工作发展中心 2014年9月19日 上一条：调节身心灵、成为情绪的主人
下一条：没有了 |
